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新的研究经验学习,并在uofgh创价教育出版

体验式学习为学生提供了使自己的福祉和整体社会显著影响是至关重要的机会,根据一项新的学术文章电子游戏平台共同撰写 Family & Community Social 服务 (FCSS) 程序头博士。保罗·谢尔曼和FCSS教练奥利维亚boukydis。

名为“创价教育理论中的取景体验式学习本科的观点”,并发表在教育iafor杂志:本科以上学历,文章是基于在电子游戏平台进行的两项研究对glbal公民创价教育研究中心(serc- GC)是探索索卡(价值创造)教育的日本教育家牧口常三郎的概念框架内的体验式学习的本科教师和学生的观点。

进行有关研究,10圭尔夫大学,亨伯教师和12名学生回答一系列相同的面试问题。那么这些反应进行了分析与牧口的美丽,增益和良好的价值观主题在他的价值理论假设。

为博士。谢尔曼,包含的数据不仅对学生和教师之间的经验学习的观点一些有趣的见解,还怎么他们专门观察uofgh。

“那个刚出去的科研团队的第一件事是如何非常积极的每个人,教师和学生的一致好评,是他们在圭尔夫 - 亨伯的大学体验学习,”博士。谢尔曼体现。

“他们评论说,例如,在令人欣喜的性质,这种类型的学习计划书,如何促进同情和增强的观点采择,如何发展转移促进增长技能,并学习如何体验有助于培养学生的问题,一个更广泛的认知度的影响社区在本地和全球层面。这是特别是通过我们的留学项目说明。所有这一切都讲得很好地在uofgh所有程序放置在体验式学习平台上的重要性“。

“与我们研究的重点,”他补充说,“我们的主要发现是,教官放在一个更高程度的重要性的体验式学习的增益(例如,所获得的知识和技能)的值,与美的值(例如,满意度和满足感)和良好(例如,社会福利)给予得不偿失不太重要,但还算彼此相等。相比较而言,学生分配的美感和体验式学习等进口的增加,以及在较小的程度冲高价值的正面影响他们的学习可能对社会“。

一个人道的方法

索卡(价值创造)教育牧口的理念 - 特别是他的价值理论 - 假定,幸福和福利都爱美,增益和良好的三个值的函数。

从这项研究一个外卖的是,教师倾向于把体验式学习为多平台,为学生发展自己的技能,知识或专业的潜力,而不是它能够提供美容或社会良好的元素的能力。

博士。谢尔曼认为,可能有显著的好处在北美的教育课程将更多的这种理念。

“价值创造(创)教育是一种人文理念是在西方学界一个很新的概念。在北美高等教育,例如,我们已经变得过于集中,我认为,教育的是为一个职业,”博士培养学生的目的。谢尔曼说。 “注入创造价值的原则纳入教育福利的老师,在许多方面学习者两者并非最不重要的是教师和学生之间的影响力关系的发展,有助于彼此的成长,快乐的人。

“研究结果非常有趣,而且总的来说,学生和老师的一致好评与思想,教育的目的应该是对学生的幸福着迷,”他补充说。

工作已经开始从电监会-GC第三个研究项目。这项新的研究正在探索实践谁在他们的教学和学习环境索卡(价值创造),教育学,与脱落教育者如何适用创造价值的原则与学生更加轻薄的目标教育的经验。

一个富有成效的伙伴关系

由博士指导。谢尔曼,在全球公民为学生提供创价教育研究中心的机会,是一个小型研究组的一部分,专注于 创价教育的 申请教育和社区环境 - 与全球公民的重视 - 同时还对创价教育研究与实践应用的本地和国际话语贡献。

其在加拿大的唯一机构和仅有的两家之一,所有北美,电监会-GC在电子游戏平台 收到 $ 15万的赞助,以从今年早些时候在日本教育的基础牧口五年。

此外,在过去的两年中,电监会-GC的学生研究助理在一年一度的创价教育会议上提出了他们的研究在美国的洛杉矶创价大学。

“这是令人兴奋地看到成立的研究中心方面电监会-GC的增长,是其首次在加拿大,现在我们进行第三次研究项目,” boukydis说。 “我继续通过我们的研究助理,过去和现在,不仅是因为他们的奉献精神的研究活动和他们的研究能力留下深刻的印象,而且他们是如何拥抱价值创造教育的原则。保罗的带领下,我期待着看到“什么是提前为我们和电监会-GC将如何促进创价教育的研究和应用。

“我们与日本创价大学的合作伙伴关系是如此多的方面非常强,我认为uo​​fgh可以很自豪,我们通过研究和传播知识和创价教育学的实际应用,创造价值” DR。谢尔曼补充说。 “有在加拿大很少学术活动相对于创价教育,我想电监会-GC的活动的结果将是值得注意的uofgh在许多年里。

“在个人层面,我感到非常自豪的对我们团队的同学介绍我们的研究,使专业和铰接在年度创价教育工作会议在美国创价大学的方式。我们的研究一直是深受好评,它真的说,以惊人的教育在uofgh我们的学生越来越“。